典型文献
论双减政策下如何提高小学课堂教学的有效性
文献摘要：
小学是教育的主阵地，而课堂是小学教育课堂中最基础的形式，学生基本素质的养成就是在上好一本节课的基础上
建立的。当面临着新的新教材，身为一个小学语文教师就必须提高自身的学科素质，设计好一节课的教学任务和活
动内容，使整个课堂过程中充满了生机活力，从而获得了充分而富有个人特点的发挥，推动双减的真正落地。过去
盲目的语文知识传授是错误的教学，教师应站在学生的角度，做学生学习的促进者，从课堂教学的有效性入手，挖
掘更加科学有效的教学方式，推动学生自主学习语文，深入体悟文学魅力，以提升语文课堂教学的有效性。基于
此，本文将结合小学语文实际教学情况，对双减背景下如何提高小学课堂教学的有效性进行深入探究。
文献关键词：
小学语文;双减;课堂教学;有效性
中图分类号：
作者姓名：
邱光炜
作者机构：
江西省赣州市南康区横市镇稿背小学 江西赣州 341400
文献出处：
引用格式：
[1]邱光炜-.论双减政策下如何提高小学课堂教学的有效性)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(13):13-15
A类：
B类：
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AB值：
0.379044
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