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减做加时加亦减——小学语文作业优化设计研究
文献摘要：
语文作业优化设计是提高学生语文学科学习质量的关键举措.作业是课堂活动中必不可少的一部分,按照不同性质可以划分为课堂作业以及课外作业两种类型.以往教育活动中,语文作业设计基本以书面作业的形式呈现,其他形式的作业相对欠缺,而且书面作业出现过量、重复的现象.然而"双减"政策的提出,让更多的教育者意识到作业有更加多元化的形式与内容.因此,基于"双减"政策要求,教师应结合小学语文学科特征,从语文作业现状出发,制定多元化的作业设计与实施方案,力求能够改变小学语文作业现状,提高语文学科作业质量,提升课堂教学效率.
文献关键词：
小学语文;"双减"政策;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
张彬
作者机构：
浙江省杭州市余杭区良渚实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]张彬-.减做加时加亦减——小学语文作业优化设计研究)[J].新课程导学,2022(14):74-76
A类：
B类：
加时,小学语文作业,作业优化设计,优化设计研究,学生语文,学科学习,学习质量,关键举措,课堂活动,课堂作业,课外作业,教育活动,语文作业设计,书面作业,双减,教育者,形式与内容,政策要求,教师应,小学语文学科,学科特征,作业现状,作业设计与实施,学科作业,作业质量,课堂教学效率
AB值：
0.324784
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