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初中生物学运用论证式教学提升论证能力的实践研究——以"病毒的发现"为例
文献摘要：
在生物课堂中运用论证式教学可以培养学生在科学探究中的论证能力,可以促进学生敢于质疑和勇于探究的科学精神,对培养学生的科学思维起到重要作用.以"病毒的发现"为例,尝试在教学中运用论证式教学,引导学生学会通过分析资料得出观点,并懂得寻找证据进一步完善观点,懂得通过论证方式经历类似科学家的探索和论证过程,从而发现科学本质.
文献关键词：
初中生物学;论证式教学;论证能力
中图分类号：
作者姓名：
陈亚丽
作者机构：
福建省厦门市集美区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈亚丽-.初中生物学运用论证式教学提升论证能力的实践研究——以"病毒的发现"为例)[J].新课程导学,2022(22):34-37
A类：
B类：
初中生物学,学运,论证式教学,教学提升,论证能力,生物课堂,科学探究,敢于,科学精神,科学思维,料得,懂得,科学本质
AB值：
0.294197
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