典型文献
借助绘本及童诗要素,探索低年级写话教学
文献摘要：
绘本是一种专门为儿童设计的图书,童诗是专门为儿童写作的诗,它们的生活性、场景化、图文性、适当留白,与小学语文低年级写话教学的理念不谋而合,便于低年级学生的消化接受和想象开发,为他们的自主表达提供了语言支架和想象空间.如何抓住绘本及童诗要素,展开低年级的写话教学是值得探讨的问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
柳雁琼
作者机构：
广州市荔湾区增滘小学
文献出处：
引用格式：
[1]柳雁琼-.借助绘本及童诗要素,探索低年级写话教学)[J].广东教育,2022(05):46
A类：
B类：
绘本,写话教学,儿童设计,生活性,场景化,图文,留白,小学语文低年级,不谋而合,低年级学生,自主表达,想象空间,开低
AB值：
0.372212
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