典型文献
基于绘本阅读的小学低段语文写话教学的策略研究
文献摘要：
在推进低段语文教学改革的过程之中写话教学备受关注,教师主动调整教育教学策略和思路,针对这一教育的难题逐步培养学生的想象力以及观察力.绘本阅读也能够在第一时间吸引学生的眼球,让学生在主动参与和实践研究的过程中实现自主阅读和自由写作.教师需要利用精彩丰富的绘本来吸引学生,鼓励学生自由发散,让学生自主感知丰富的故事情节以及生动的语言,这一点对提升学生的语文综合素养有非常关键的影响.语文教师需要做好前期准备工作,深入了解新时代背景下小学低段语文写话教学的重点以及难点,注重对不同教学策略的整合利用和综合分析,积极选择符合学生学习需要的绘本,在指导学生自主阅读的过程中充分凸显学生的主体价值,保证学生变得更加主动、自信和乐观.
文献关键词：
绘本阅读;小学低段语文;写话教学;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
王昕璐
作者机构：
南京市太阳城小学
文献出处：
引用格式：
[1]王昕璐-.基于绘本阅读的小学低段语文写话教学的策略研究)[J].考试周刊,2022(06):38-41
A类：
B类：
绘本阅读,小学低段语文,语文写话,写话教学,低段语文教学,语文教学改革,教育教学策略,想象力,观察力,眼球,主动参与,自主阅读,自由写作,发散,自主感知,故事情节,生动的,语文综合素养,常关,语文教师,前期准备工作,整合利用,选择符,显学,主体价值,和乐
AB值：
0.277519
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