典型文献
课堂互动,高阶思维能力培养的关键途径——以"有理数的乘方"课堂教学的改进为例
文献摘要：
对于课堂互动,很多教师没有准确的认识,仅把它当作反馈学生学习效果的一种方式.课堂互动除了在于反馈学生的学习效果外,更重要的目标指向是培养学生的高阶思维能力.从分析现有课堂互动现状出发,通过改善课堂互动的认识和实施方法,培养学生的高阶思维能力,增强课堂互动效能,提高课堂教学质量.
文献关键词：
课堂互动;高阶思维;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
章民
作者机构：
浙江省杭州市钱塘新区景苑中学
文献出处：
引用格式：
[1]章民-.课堂互动,高阶思维能力培养的关键途径——以"有理数的乘方"课堂教学的改进为例)[J].中国数学教育,2022(11):39-43
A类：
B类：
课堂互动,高阶思维能力培养,有理数的乘方,学生学习效果,目标指向,互动现状,实施方法,课堂教学质量
AB值：
0.206508
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