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初中数学课堂培养高阶思维能力的探究——以"分式方程"的教学为例
文献摘要：
1引言
依据新发展阶段教育部提出的全新的数学核心素养要求可知,在初中阶段,教育工作者要重点关注学生数学思维能力的发展,将学生数学思维能力的培育作为培养学生数学能力的核心,进而循序渐进地提升初中生的高阶思维能力.基于此,初中教师在实际教学阶段,应摒弃过往阶段的"灌输式"教学模式,尊重学生在课堂上的主体地位,采取有效举措,循循善诱,引导学生主动思考和探究.本文中以初中阶段八年级数学"分式方程"教学为研究核心,分析培养学生高阶思维能力的路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
姜东海
作者机构：
广东省珠海市夏湾中学
文献出处：
引用格式：
[1]姜东海-.初中数学课堂培养高阶思维能力的探究——以"分式方程"的教学为例)[J].中学数学,2022(18):78-79
A类：
B类：
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AB值：
0.361467
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