典型文献
打造多元场域,生成说理课堂——以"异分母分数加减法"为例
文献摘要：
"说理课堂"指向学科核心素养培育,给予学生充分展示自我、彼此对话的自由时空.文章以"异分母分数加减法"为例,精准把握课堂互动节奏,引发"关联场""思辨场""真问题"和"思维场",积极促进学生说理,以此构建高效的数学说理课堂.
文献关键词：
说理课堂;多元场域;异分母分数加减法
中图分类号：
作者姓名：
林祎珣
作者机构：
福建省厦门市集美区后溪中心小学 361024
文献出处：
引用格式：
[1]林祎珣-.打造多元场域,生成说理课堂——以"异分母分数加减法"为例)[J].数学教学通讯,2022(19):81-82
A类：
B类：
多元场域,成说,说理课堂,异分母分数加减法,学科核心素养,核心素养培育,展示自我,课堂互动,真问题,思维场,积极促进,学生说理,数学说理
AB值：
0.244904
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