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典型文献
指向高阶思维的数学复习课教学例谈
文献摘要:
发展学生高阶思维能力是数学教学追求的目标,可借助课堂教学培养学生分析问题、创新创造、批判性思维等高阶思维."一题一课"模式的复习课教学,在开放式引入、自编题探索和变式题探讨三个环节提出相应的教学策略,可以促使数学课堂指向核心素养,发展学生高阶思维.
文献关键词:
一题一课;高阶思维;数学复习课
作者姓名:
赵锋
作者机构:
浙江省温州市乐清市城南中学
引用格式:
[1]赵锋-.指向高阶思维的数学复习课教学例谈)[J].中学数学教学参考,2022(29):32-35
A类:
课堂指向
B类:
数学复习课,复习课教学,例谈,发展学生,学生高阶思维,高阶思维能力,数学教学,教学追求,教学培养,分析问题,创新创造,批判性思维,一题一课,自编,变式,教学策略,数学课堂,指向核心素养
AB值:
0.326615
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