典型文献
指向深度学习的课本例题教学路径研究
文献摘要：
基于数学核心素养下的中考,靠题海战术的模式已经不能满足中考的要求,只有抓问题本质,悟解题通法,才能真正提升学生的数学素养.笔者从课本的例题出发,回归教材,返本溯源,找到知识的"本源点";从素养出发,举一反三,找到知识的"关联点";对教材例题进行改编、延伸,找到知识的"衍生点".回归数学本质,回归数学知识的发生和发展过程,培养学生高阶思维能力.
文献关键词：
课本例题;本源点;关联点;衍生点;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
陈丽平
作者机构：
杭州市临平区树兰实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈丽平-.指向深度学习的课本例题教学路径研究)[J].中学数学,2022(02):6-8
A类：
本源点,衍生点
B类：
指向深度学习,课本例题,例题教学,教学路径,数学核心素养,核心素养下,中考,题海战术,问题本质,解题,通法,数学素养,回归教材,举一反三,关联点,教材例题,改编,数学本质,数学知识,学生高阶思维,高阶思维能力
AB值：
0.34187
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