典型文献
小学数学的几何直观教学策略
文献摘要：
"几何直观"主要是指利用图形来描述和分析数学问题,它是一种运用图形认识事物的能力,或者说是一种解决数学问题的思维方式.小学生学习数学最需要培养的是抽象思维和推理能力,所以在思考的过程中,教师要引导学生用直观形象的图形、符号把问题表述出来,把思考的过程描述出来,把看不见的抽象思维显现出来.这样做一是有助于把复杂、抽象的问题变得简明、形象;二是有助于探索解决问题的思路并预测结果;三是有助于帮助小学生直观地理解数学.经过多年的教学实践,笔者探索出5个几何直观的个别化教学策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘张利
作者机构：
郑州航空港区科技一街小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘张利-.小学数学的几何直观教学策略)[J].河南教育,2022(07):63-64
A类：
B类：
小学数学,几何直观,直观教学,教学策略,数学问题,或者说,小学生学,学习数学,抽象思维,推理能力,看不见,显现出来,简明,索解,理解数学,个别化教学
AB值：
0.340585
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