典型文献
直观教学与抽象思维在小学数学教学的应用
文献摘要：
在小学数学中,教师对于相对较为抽象的理论知识进行讲解时可以通过信息技术、通过化抽象为形象的教学实践方式,在直观数学符号与图形的有效应用下使学生高质量地理解课堂涉及的理论数学知识.学生在逐步建立符号化数学印象的基础上也能进一步提高其对于数学理论知识的实践应用能力.文章主要探究了立足小学数学课堂,进行直观教学与抽象思维培养的实践策略,在提出具体教学实践方案的基础上,以期推动教学改革工作.
文献关键词：
直观教学;抽象思维;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
程玉花
作者机构：
甘肃省张掖市高台县解放街小学
文献出处：
引用格式：
[1]程玉花-.直观教学与抽象思维在小学数学教学的应用)[J].科普童话,2022(02):60-61
A类：
B类：
直观教学,抽象思维,小学数学教学,实践方式,数学符号,有效应用,理解课堂,数学知识,符号化,数学理论,实践应用能力,小学数学课堂,思维培养,实践策略,教学实践方案,教学改革工作
AB值：
0.324405
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
