典型文献
探索优化小学数学课程内容的教学实践与思考
文献摘要：
伴随着教学改革进程的不断推进,部分教师开始思考小学数学教学主题的形式化和课程内容的固定化,不仅成了教师提高教学效率以及保证教学质量等方面的"拦路虎",还极大程度地影响了学生的学习探究热情和阻碍了学生的自主学习能力发展提升,甚至斩断了教师、学生与家长之间沟通的桥梁,造成了各方对自身教育职责分工的不明确以及合作的不协调.故而,亟待探索关于如何优化教学内容的有效途径,促使小学数学教学质量的最优化及效率的最大化.同时,面对现况,教师应该不断进行教学实践与思考,从中促使教学水平得到不断提升,教学方式不断优化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
颜琪琦
作者机构：
江苏省滨海县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]颜琪琦-.探索优化小学数学课程内容的教学实践与思考)[J].科普童话,2022(12):19-21
A类：
B类：
探索优化,小学数学课程,数学课程内容,教学实践与思考,改革进程,小学数学教学,教学主题,形式化,固定化,提高教学效率,拦路虎,探究热情,自主学习能力,能力发展,发展提升,斩断,间沟,各方对,身教,教育职责,职责分工,故而,优化教学内容,现况,教师应,教学水平
AB值：
0.433013
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