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新课标背景下提高小学数学课堂教学有效性分析
文献摘要：
课堂教学质量的高低直接关系到小学生的学习效果,当前的小学数学课堂教学仍然存在着一些限制因素,需要引起教师的注意.小学数学教师应该提升自身教学水平,以小学生的实际学情为基础,彻底改变教学形式枯燥、单一的情况,吸引小学生的课堂参与热情,提升课堂教学有效性.基于此,本文先分析新课标背景下小学数学课堂教学存在的问题,在此基础上探讨了提高小学数学教学有效性的策略,旨在为相关教学提供参考.
文献关键词：
新课程标准;小学数学;课堂教学;有效性
中图分类号：
作者姓名：
贾明
作者机构：
甘肃省镇原县太平镇席兰小学,甘肃镇原744505
文献出处：
引用格式：
[1]贾明-.新课标背景下提高小学数学课堂教学有效性分析)[J].学周刊,2022(34):31-33
A类：
B类：
新课标背景,高小,小学数学课堂教学,课堂教学有效性,有效性分析,课堂教学质量,小学生,限制因素,小学数学教师,教师应,身教,教学水平,实际学情,彻底改变,教学形式,枯燥,课堂参与,教学存在,小学数学教学,新课程标准
AB值：
0.246619
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