典型文献
趣理交融——例谈小学科学优效教学
文献摘要：
课堂是教师传授知识和学生获取知识的重要场所,为了引领学生掌握科学知识点,关注学生科学核心素养的培养,教师应当借助课堂这一载体展开科学教学、优化课堂教学环节,让课堂在真正意义上调动学生的学习注意力,使其深刻感受到科学知识学习的魅力.因此教师注重创新科学课堂教学方式,打造高质量科学课堂.
文献关键词：
小学科学;优效;课堂策略
中图分类号：
作者姓名：
赵晴晴
作者机构：
山东省滨州市滨城区三河湖镇实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]赵晴晴-.趣理交融——例谈小学科学优效教学)[J].科普童话,2022(10):102-103
A类：
B类：
例谈,小学科学,优效,师传,领学,科学知识,知识点,关注学生,科学核心素养,教师应,一载,科学教学,优化课堂教学,教学环节,学习注意力,知识学习,重创,创新科学,科学课堂教学,课堂教学方式,课堂策略
AB值：
0.434088
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