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基于问题导向提高语文阅读课教学效果
文献摘要：
当前语文阅读教学存在"在文本表面滑行"的"浅阅读"现象,阅读停留在文本表层,缺乏文本细读和深读的实践,影响学生理解力、阅读能力的培养.基于问题导向,通过分析课前阅读问题,明确教学内容;设置课中关键问题,组织课堂教学;重视课后作业问题反馈,填补教学盲区等方式,引导学生深入文本,在解答问题中培养主动阅读、深入思考的习惯,提高语文文本阅读能力.
文献关键词：
问题导向;阅读教学;文本解读
中图分类号：
作者姓名：
骆丽
作者机构：
福建省邮电学校，福建? 福州? 350008
文献出处：
引用格式：
[1]骆丽-.基于问题导向提高语文阅读课教学效果)[J].时代教育,2022(33):70-72
A类：
B类：
基于问题导向,语文阅读课,语文阅读教学,教学存在,本表,滑行,浅阅读,文本细读,深读,理解力,阅读能力,课前阅读,阅读问题,课中,课后作业,作业问题,问题反馈,盲区,解答,答问,主动阅读,深入思考,文本阅读,文本解读
AB值：
0.464516
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