典型文献
"大单元"背景下初中语文阅读课课前预习的定位与实施策略
文献摘要：
语文阅读课课前预习是在"大单元"的整体教学框架下,与课堂教学等环节紧密关联,围绕关键学习目标而开展的课前阅读活动.教师在日常语文教学当中通过梳理统编教材将预习活动与单元导读、课后习题等串联起来而搭建的"大单元"教学框架,可以发现课前预习的实施路径,即引导学生紧紧围绕单元主题内容与核心能力点,遵循相关步骤和方法,开展课前阅读活动,为课堂教学做好充分准备.沿着这一路径,学生进一步明确课前预习的步骤和方法,即围绕单元核心教学内容,搜集相关图文资料,结合教材相关内容,初步阅读课文,思考课文的核心问题,记录产生的疑问与困惑,为高效的课堂学习做好充分的准备.
文献关键词：
阅读课;课前预习;大单元;核心素养;实施策略
中图分类号：
作者姓名：
颜培杰
作者机构：
福建省泉州市培元中学
文献出处：
引用格式：
[1]颜培杰-."大单元"背景下初中语文阅读课课前预习的定位与实施策略)[J].华夏教师,2022(19):73-75
A类：
B类：
大单元,初中语文阅读,语文阅读课,课课,课前预习,实施策略,整体教学,教学框架,学习目标,课前阅读,阅读活动,语文教学,统编教材,单元导读,课后习题,紧紧围绕,单元主题,主题内容,核心能力,能力点,教学做,充分准备,相关图,图文资料,初步阅读,阅读课文,考课,疑问,课堂学习,核心素养
AB值：
0.339952
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