典型文献
小学语文文言文教学策略之我见
文献摘要：
文言文是我国古代沿用的书面语言,是中国历史文化的主要展现方式之一,到现在为止已有几千年的历史了.从先秦诸子百家哲学,到后续的两汉词赋、魏晋风骨、唐诗宋词,教师可以让学生了解我国的传统文化,培养民族情结,让学生感受几千年来我国传统文化的文字美与艺术美,提升自身的文学素养.不过,文言文在实际的教学过程中有着不少难点,大部分的学生认为文言文难学,容易产生畏难情绪,使教学目标不能得以实现.本文对我国现阶段小学语文文言文的实际教学现状进行了分析和探讨,对于影响小学语文文言文教学水平的因素进行了探讨,并以部编教材中文言文学习为例,提出了教学策略和解决方法,希望我国的小学语文文言文教学水平可以得到提高,传统文化可以得到传承.
文献关键词：
小学语文;语文教学;文言文教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
许晓燕
作者机构：
福建省福州市永泰县东门小学，福建? 福州? 350700
文献出处：
引用格式：
[1]许晓燕-.小学语文文言文教学策略之我见)[J].时代教育,2022(21):115-117
A类：
B类：
小学语文,文言文教学,教学策略,之我见,沿用,书面语言,中国历史,几千年,从先秦,先秦诸子,诸子百家,家哲学,两汉,词赋,魏晋风骨,唐诗宋词,养民,民族情结,千年来,艺术美,文学素养,难学,生畏,畏难情绪,教学现状,分析和探讨,教学水平,部编教材,文言文学习,语文教学
AB值：
0.321257
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