典型文献
还原文言生态 助力文言文学习——高中文言文有效教学策略
文献摘要：
文言文是高中语文学习过程中一个重要的部分，高中学段的学生已经具备了一定的文言文学习基础。但是当前一些文言文教学的课堂中还没有形成文言文学习的生态，对文言文的教学仍然停留在朗读课文、教师翻译、学生背诵的框架之内。学生通过这样的方式学习文言文，不仅不能够真正理解文言文的内涵，更不能理解文言文背后的文化底蕴和人文情怀。这样的教学模式与当前的教育环境是不适配的。在当前的教育环境中，要构建起学习生态，通过生态影响学生的学习，而学习生态的构建，与教师的教学策略紧密相关。因此，从文言文生态的内涵、高中文言文教学存在的问题以及高中文言文有效教学策略三个方面进行探讨。
文献关键词：
文言文;高中语文;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
郑爱丽
作者机构：
福建省永春第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]郑爱丽-.还原文言生态 助力文言文学习——高中文言文有效教学策略)[J].亚太教育,2022(14):23-25
A类：
B类：
原文,文言文学习,高中文言文,有效教学策略,高中语文,语文学习,学习过程,中学段,学习基础,文言文教学,学的课堂,成文,朗读课文,背诵,习文,正理,文化底蕴,蕴和,人文情怀,教育环境,学习生态,生态影响,文生,教学存在
AB值：
0.25661
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