典型文献
"教""学"共赢的高中文言文教学策略探究
文献摘要：
"共"指师生是一个共同体,"赢"指借助教学策略使师生可以共同进步,彼此互相成就.语文学科中的文言文一直在"教"与"学"中充当重要角色,针对过往高中语文教学过程中出现的教师在课堂上"满堂灌"、学生学习效率低以及积极性不高等现状,笔者基于"教"与"学"共赢的视角,阐述了合理运用现代信息技术和鼓励合作探究等高中文言文教学策略,推动"教"与"学"的共赢,培养和提升学生的语文学科核心素养.
文献关键词：
高中;文言文教学;共赢策略;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
王宁
作者机构：
聊城大学文学院
文献出处：
引用格式：
[1]王宁-."教""学"共赢的高中文言文教学策略探究)[J].基础教育论坛,2022(17):90-92
A类：
B类：
高中文言文,文言文教学,教学策略,策略探究,助教,共同进步,充当,过往,高中语文教学,堂上,满堂灌,学生学习效率,合理运用,合作探究,语文学科核心素养,共赢策略
AB值：
0.270613
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