典型文献
英语文学导论课程教学要素及教学路径探索——以中国矿业大学(北京)为例
文献摘要：
教学要素是教学中既独立又关联的基本构成元素.教师是教学的首要责任主体,是教学活动的直接设计者和组织者.学生是教学的首要目的主体,是教学效果的最终体现者.鉴于教师和学生在教学要素中的地位及其相互关系,本文探索了英语文学导论课程的教学路径,即该课程文学要素的学习是基础,在教学内容方面划分为四个知识模块,各知识模块分解为多个知识单元,各知识单元进一步以基础、提高和拓展为标准分层,从而设置了模块化、知识单元化和层次化的教学内容;教学把握"够用"原则,把控好哪些"导",哪些"论",从而真正服务好后续文学类课程的教学.学生的学习是以知识单元为模块、小组合作的学习模式.研究具体课程的教学要素和教学路径是在明确课程定位的基础上,指导课程教师教学和学生学习,进而提高课程教学效果的有益尝试.
文献关键词：
英语文学导论;教学要素;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
裔文军
作者机构：
中国矿业大学（北京）文法学院，北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]裔文军-.英语文学导论课程教学要素及教学路径探索——以中国矿业大学(北京)为例)[J].时代教育,2022(18):37-39
A类：
英语文学导论
B类：
导论课程,教学要素,教学路径探索,中国矿业大学,基本构成,构成元素,责任主体,设计者,组织者,体现者,程文,文学要素,内容方,知识模块,知识单元,标准分,单元化,层次化,够用,续文,文学类课程,小组合作,学习模式,课程定位,指导课程,课程教师,教师教学
AB值：
0.303432
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