典型文献
找寻生活元素，体验身边趣味——初中语文生活化教学思考
文献摘要：
语文知识与生活实际密切联系，具有明显的生活气息。为了充分凸显语文学科的本质属性及特征，教师需要鼓励学生
从生活中发现语文、学习语文，学会利用语文知识解决生活中的实际问题，真正实现融会贯通。在全面推进新课改的
过程中，生活化教学备受关注，教师需要抓住生活化教学的重难点，整合利用生活气息比较浓厚的教育教学元素全面
激活学生的思维，调动学生的学习兴趣。让学生能够主动领悟生活化语文的内涵以及本质，进而实现内化于心、外化
于行。与其他教学模式相比，生活化教学比较复杂，离不开学生的自主感悟和教师的实践创新。教师需要坚持走生活
化之路，加强对生活化教学内涵及基本意义的有效分析及研究，主动实现教学理论和教学实践的有效创新以及齐头并
进。在总结经验教训以及反思教学行为的过程中探索全新的教学路径，确保初中语文生活化教学能够发挥必要的育人
作用，让学生深入品味语文学习的趣味性和深刻性。
文献关键词：
生活元素;初中语文;生活化教学
中图分类号：
作者姓名：
李婷婷
作者机构：
新疆生产建设兵团第三师五十三团中学 新疆图木舒克 843900
文献出处：
引用格式：
[1]李婷婷-.找寻生活元素，体验身边趣味——初中语文生活化教学思考)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(52):37-39
A类：
B类：
找寻,生活元素,身边,初中语文,语文生活,生活化教学,教学思考,语文知识,知识与生活,生活实际,生活气息,语文学科,本质属性,学习语文,识解,融会贯通,新课改,重难点,整合利用,教学元素,激活学生,生活化语文,内化于心,外化,比较复杂,开学,自主感,教学内涵,本意,有效分析,分析及研究,教学理论,有效创新,齐头,总结经验,经验教训,反思教学,教学行为,教学路径,品味,语文学习,趣味性,深刻性
AB值：
0.354755
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