典型文献
高中生物教学中理解式教学理念的探索
文献摘要：
生物课程是高中阶段一门重要的基础课程,在积极推动高中生物教学改革的过程中,教师应当格外重视对理解式教学的有效落实,根据高中生物教学的主要内容帮助学生加深对生物知识的理解,确保学生在探究和解决生物学习问题时获得深刻的学习感悟.在高中生物教学中采用理解式教育理念指导教学活动,能够打破传统教学模式的限制,在帮助学生深度学习的基础上,将原本略显复杂的高中生物知识变得简单易懂.在以理解为核心的生物教学活动中,学生能够通过对已有认知的自我反思及对生物知识的深度实践和探索实现知识技能的迁移,为形成高阶思维能力打下基础.
文献关键词：
高中生物;理解式教学;实践策略
中图分类号：
作者姓名：
兰志贤
作者机构：
甘肃省临夏州广河县三甲集中学,甘肃 临夏,731300
文献出处：
引用格式：
[1]兰志贤-.高中生物教学中理解式教学理念的探索)[J].俏丽·教师,2022(02):121-123
A类：
理解式教学
B类：
高中生物教学,生物课程,高中阶段,基础课程,教师应,格外,有效落实,学习问题,学习感悟,理念指导,指导教学,够打,传统教学模式,学生深度学习,略显,识变,单易,易懂,自我反思,深度实践,实践和探索,知识技能,高阶思维能力,打下基础,实践策略
AB值：
0.294733
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