典型文献
小学低年级阶段识字教学存在的问题及对策探究
文献摘要：
识字教学在小学低年级阶段的教学当中占据着十分重要的地位,能否有效地开展识字教学不仅决定着教学质量高低,还直接影响其他学科的学习效果.在认真分析低年级阶段识字教学问题的基础上,提出了准确把握儿童认知发展规律、培养学生良好的书写习惯、重视教师的示范作用、创设良好的识字环境、运用丰富多样的教学方法五个方面的对策建议,为小学低年级阶段识字教学提供参考.
文献关键词：
低年级;语文;识字教学;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
李修梅
作者机构：
蚌埠市吴安小学，安徽 ?蚌埠 ?233000
文献出处：
引用格式：
[1]李修梅-.小学低年级阶段识字教学存在的问题及对策探究)[J].时代教育,2022(09):97-99
A类：
B类：
小学低年级,低年级阶段,识字教学,教学存在,存在的问题及对策,对策探究,教学问题,儿童认知,认知发展,书写习惯,示范作用
AB值：
0.21281
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