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探小学语文低年级识字教学中的文化传承
文献摘要：
我国是一个文化历史悠久的国家,而其中汉字记载了大多数的民族记忆,是文化历史的载体.语文是学生在小学阶段所学习的一门重要学科,特别是在小学初始阶段,识字教学是语文教学的重中之中.但在实际的教学过程中,教师在课堂上的教学并没有取得良好的教学效果,这间接影响了学生对民族文化的传承.本文以小学语文识字教学为中心,探究小学低年级阶段汉字教学中的文化传承,希望能为广大教师的教学起到一定的借鉴作用,优化教师在课堂上的教学效果.
文献关键词：
小学语文;识字教学;文化传承
中图分类号：
作者姓名：
王小燕
作者机构：
江苏省常州市钟楼外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]王小燕-.探小学语文低年级识字教学中的文化传承)[J].家庭教育研究,2022(11):40-42
A类：
B类：
小学语文低年级,低年级识字教学,文化历史,民族记忆,小学阶段,所学,初始阶段,语文教学,堂上,这间,间接影响,文化的传承,语文识字教学,学为中心,小学低年级,低年级阶段,汉字教学,学起
AB值：
0.314882
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