典型文献
核心素养理念下小学道德与法治情境教学思考
文献摘要：
道德与法治是小学教育工作的重中之重,是校学生德育教育工作开展的主要途径之一.为了促进小学生全面发展,教师就必须重视起小学生的德育工作,不断优化小学道德与法治教学方法,促进小学生全面发展.小学阶段的学生正处于生长发展的关键阶段,该阶段学生的三观正在构建,但因为社会经验较少,对世界的理解也比较浅显,此阶段也是德育教育的关键时期.为此,小学道德与法治教学工作应该结合小学生当前的实际特点,将正确的思想道德观念、法治知识传递给广大学生,树立起学生正确三观,引入核心素养教学内容.对小学生来说,道德与法治课堂是学生获取系统性德育法治知识的主要渠道,情境教学作为一种具备科学性、鲜活性的教学模式,可以积极引入小学道德与法治课堂中,充分带动起学生学习道德与法治知识的积极性,激发起学生内驱力,在培养学生核心素养的基础上促进学生的全面发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
钱明玉
作者机构：
江苏省常州市新北区香槟湖小学
文献出处：
引用格式：
[1]钱明玉-.核心素养理念下小学道德与法治情境教学思考)[J].家长,2022(08):79-81
A类：
B类：
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AB值：
0.260731
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