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"双减"背景下小学数学作业设计研究
文献摘要：
小学数学作业是小学生数学学习活动中不可缺少的组成部分,也是重构与提升课程意义的重要内容.文章从"双减"政策的内涵解读切入,阐述目前小学数学作业设计存在总量过多、重复率高,内容枯燥、形式单一,难度统一、忽视个体的问题,探究"双减"背景下小学数学作业设计要适量,合理控量,让数学作业有精度;要适情,有趣多样,让数学作业有温度;要适度,多元创新,让数学作业有力度,明确作业内容设计的依据和价值标准,从而让学生都能获得良好的作业体验,达到"减量提质"的目的.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
奚洁
作者机构：
江苏省张家港市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]奚洁-."双减"背景下小学数学作业设计研究)[J].教书育人,2022(11):26-28
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,小学生数学学习,学习活动,课程意义,内涵解读,重复率,枯燥,有趣,有温度,多元创新,作业内容,内容设计,价值标准,减量提质
AB值：
0.276776
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