典型文献
"双减"政策指导下多媒体在小学数学作业设计中的应用
文献摘要：
作业是教师了解学生学习情况的基础工具,在教学过程中,具有十分重要的作用.学生是作业的主体,教师要通过作业设计,激发学生的学习兴趣,促使学生基于兴趣和自身的知识、经验,发挥自身自主学习、探究和解析问题的能力,体验成功所带来的成就感,并提高自身的学习能力.教师要尽量以作业难度的控制,来让学生从作业中获取成功的喜悦.以成就感为基础,提高学生学习数学的兴趣,加强学生学习数学的内在驱动力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王红
作者机构：
安徽省庐江县城北小学
文献出处：
引用格式：
[1]王红-."双减"政策指导下多媒体在小学数学作业设计中的应用)[J].教育,2022(25):42-44
A类：
B类：
双减,多媒体,小学数学作业,数学作业设计,了解学生,学习情况,解析问题,成就感,喜悦,学习数学,加强学生,内在驱动力
AB值：
0.348001
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