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基于单元统整的读写结合教学——以统编教材四年级上册第三单元为例
文献摘要：
"读写结合"是小学生语文核心素养养成的重要路径之一.为落实新课程标准中提出的"重视写作教学与阅读教学之间的有机联系",解决小学语文教学中"读写两张皮"的问题,本文以统编教材四年级上册第三单元为例,具体阐述了如何基于单元统整的视域进行读写结合,并总结出四条有效措施.通过这些优化措施以读促写,以写促读,在统整式教学中实现读与写的联合,促进学生语文核心素养的整体提高.
文献关键词：
小学语文;单元统整;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
陈春兰
作者机构：
福建省厦门市同安区滨城小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈春兰-.基于单元统整的读写结合教学——以统编教材四年级上册第三单元为例)[J].教书育人,2022(04):25-27
A类：
B类：
单元统整,读写结合教学,统编教材,四年级,上册,小学生语文,语文核心素养,素养养成,新课程标准,写作教学,阅读教学,有机联系,小学语文教学,两张皮,四条,优化措施,以读促写,以写促读,统整式,读与写
AB值：
0.309437
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