典型文献
谈"双减"背景下名著教学实践性作业的设计与评价——以《昆虫记》为例
文献摘要：
"双减"背景下教师应正视作业的重要性,树立正确的作业观,设计合理有效的作业,对学生的作业进行多种形式的评价,促进学生的学习和发展.作业既是课堂的延伸,也是课堂的一部分,有效的作业能够帮助学生掌握基础知识、促进思维发展、开阔学科视野.在语文作业的设计中,名著教学作业的设计也应引起一线教师的重视.名著阅读不同于传统的单篇阅读,它具有长期性、持续性等特点,要求学生"一以贯之",这就要求教师从学生整本书阅读的习惯培养出发,设计恰当的名著课后作业.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭丽净
作者机构：
北京市通州区玉桥中学
文献出处：
引用格式：
[1]郭丽净-.谈"双减"背景下名著教学实践性作业的设计与评价——以《昆虫记》为例)[J].教育,2022(27):34-36
A类：
B类：
双减,名著教学,实践性作业,设计与评价,昆虫记,教师应,作业观,设计合理有效,多种形式,基础知识,思维发展,开阔,学科视野,语文作业,一线教师,名著阅读,单篇阅读,长期性,求学,一以贯之,求教,师从,整本书阅读,习惯培养,课后作业
AB值：
0.481248
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