典型文献
基于核心素养视域下的识字教学探索
文献摘要：
小学语文是所有学科的基础,识字是阅读书写的关键.但小学阶段的识字量大,内容丰富,识字后容易"回生",教师教得辛苦,学生学得吃力,那么,怎么优化识字教学指导呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何启洁
作者机构：
广东省云浮市新兴县翔顺实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]何启洁-.基于核心素养视域下的识字教学探索)[J].教育,2022(27):22-24
A类：
B类：
核心素养视域下,识字教学,教学探索,小学语文,读书,小学阶段,识字量,内容丰富,回生,辛苦,学得,吃力,教学指导
AB值：
0.476787
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