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小学数学"数与代数"课堂教学策略探究
文献摘要：
随着新课程改革的不断推进,我国基础教育事业取得了显著进步."数与代数"作为义务教育阶段数学课程的重要内容,有助于学生逻辑思维能力的形成和发展.文章通过分析数学课堂的教学现状,提出了提升教学能力、重构教学目标、整合教学内容、创建多向互动的教学环境及优化教学方法五大策略,从概念、计算和解决问题三个角度切入,举例分析如何以合理方式来引导学生学习"数与代数",以期帮助学生在学习数学知识的过程中提升逻辑思维能力.
文献关键词：
小学;课堂;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
关奇霞
作者机构：
淮阴师范学院附属小学,江苏淮安 223001
文献出处：
引用格式：
[1]关奇霞-.小学数学"数与代数"课堂教学策略探究)[J].教师博览,2022(09):55-57
A类：
B类：
小学数学,数与代数,课堂教学策略,策略探究,新课程改革,基础教育,作为义务,义务教育阶段,阶段数,数学课程,学生逻辑,逻辑思维能力,数学课堂,教学现状,教学能力,整合教学,多向互动,教学环境,优化教学,举例分析,学习数学,数学知识
AB值：
0.390232
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