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"双减"背景下小学数学课堂练习效率提升策略分析
文献摘要：
随着"双减"政策的落地,各学科教师应当充分认识到提高课堂教学质量的重要性,且要转变思路,将教、学、练、评等工作结合起来,通过科学引导完善学生的学习思路,使他们在参与中不断强化自身的综合素质,进而减轻其课后学习压力,增强学科教学的有效性.在此过程中,小学数学教师应当重视"练"的环节,基于所讲知识对学生展开全面引导,让他们将所学化为所用,真正领悟数学知识内涵,掌握不同知识的运用方法,进而在良好的氛围中推动其高质量发展.文章以人教版小学四年级数学教材为例,围绕如何在"双减"背景下提升课堂练习效率展开了探索.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;课堂练习;提升策略
中图分类号：
作者姓名：
赵洁晴
作者机构：
杭州市临平区树兰实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]赵洁晴-."双减"背景下小学数学课堂练习效率提升策略分析)[J].考试周刊,2022(34):94-97
A类：
B类：
双减,小学数学课堂,课堂练习,效率提升策略,各学科,学科教师,教师应,课堂教学质量,转变思路,评等,科学引导,课后学习,学习压力,学科教学,小学数学教师,所讲,讲知识,所学,数学知识,知识内涵,同知,运用方法,人教版,小学四年级,数学教材
AB值：
0.415864
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