典型文献
评价前置,实现习作教学的"教写评"一体化
文献摘要：
为了落实"双减"政策,确保每个学生都能在课堂上学足、学好,需在习作教学中遵循"教写评"一体化原则,将教学评价前置,设计基于教学目标的学习评价单,将课堂评价贯穿于教学活动之中,以促进教师和学生高效完成教与学的任务,促使习作教学质量的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
师冠琴
作者机构：
山西省太原市万柏林区教育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]师冠琴-.评价前置,实现习作教学的"教写评"一体化)[J].教育,2022(18):16-18
A类：
学习评价单
B类：
评价前置,习作教学,双减,堂上,学好,课堂评价,成教,教与学
AB值：
0.271871
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