典型文献
深度学习下小学数学大单元主题式教学设计——以分数乘整数为例
文献摘要：
深度学习已经成为教育领域中的研究热点,目前许多高校已经应用了这种教学模式,许多教师也在这一背景下开始研究适合数学教学的设计.但是从目前的状况看,教师在进行教学设计时出现了很多问题.本文针对这些问题提出了相关对策,旨在给教师提供一些关于教学设计的思路.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
饶丽娜
作者机构：
贵州省玉屏侗族自治县印山民族小学
文献出处：
引用格式：
[1]饶丽娜-.深度学习下小学数学大单元主题式教学设计——以分数乘整数为例)[J].教育,2022(13):25-27
A类：
B类：
小学数学,大单元主题,主题式教学设计,整数,数学教学,相关对策
AB值：
0.286793
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
