典型文献
科技引领创新——小学数学信息技术与教学的融合
文献摘要：
随着我国社会经济的迅速发展,信息技术已经在各大领域得到了广泛的推广与应用,能够在转变教学理念和方法的基础上,显著提升学生的自主学习兴趣以及教学主体地位,师生互动质量也有所提升,能为数学教学活动的设计和实现奠定坚实的基础,并促进学生全面发展.我国教育行业越来越重视信息技术所带来的改变,然而如何让小学数学信息技术与教学进行充分的融合,已经成为目前小学数学教师重点思考的问题.为此,本文主要探讨了小学数学信息技术与教学融合的实施要点,也提出了相应的对策.小学数学是小学阶段的基础学科,包含了反向思维、散发思维、逻辑思维、立体思维、抽象思维等.小学数学对学生今后的发展是非常重要的.进入21世纪后,我国的科学技术有了快速的发展,手机、互联网等电子产品也在教育领域中得到了广泛的应用,并且取得了比较好的效果.信息技术的不断发展与进步,为学科教育提供了很大的便利.现如今,不同的学科教育中都已经应用了信息技术,同时取得了比较满意的教学效果,人们也越来越重视信息技术在学科教育中的地位.小学数学学科虽然抽象复杂难懂,但是在开发学生智力、培养学生的思维能力、指导生活方面起着很大的作用.因此,在新的教育背景下,小学数学教师应该紧跟时代的发展,摆脱传统的教学模式,在课堂教学中积极融合现代信息技术,激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,促使小学数学课堂更具实效性,促进小学生全面发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李文辉
作者机构：
淄博市张店区柳泉小学
文献出处：
引用格式：
[1]李文辉-.科技引领创新——小学数学信息技术与教学的融合)[J].家长,2022(09):61-63
A类：
B类：
科技引领,引领创新,小学数学信息技术,推广与应用,教学主体,师生互动,互动质量,数学教学,设计和实现,学生全面发展,教育行业,小学数学教师,教学融合,实施要点,小学阶段,基础学科,反向思维,逻辑思维,立体思维,抽象思维,电子产品,学科教育,现如今,比较满意,数学学科,难懂,教育背景,教师应,学习氛围,小学数学课堂,小学生
AB值：
0.30086
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