典型文献
以问题驱动促进小学生数学深度学习的实践分析
文献摘要：
问题驱动是利用教学问题促进学生深度思考和解决问题的过程,学生在教学问题的带动下会主动进入深度学习状态,达到提升教学有效性的目的.小学数学教学中,想要让学生进入深度学习的良好状态,教师要从多方面着手进行教学设计.其中,教学问题的设计和应用是关键环节.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨梅
作者机构：
浙江省衢州市柯城区华墅乡中心小学,浙江 衢州
文献出处：
引用格式：
[1]杨梅-.以问题驱动促进小学生数学深度学习的实践分析)[J].新课程,2022(17):68-69
A类：
B类：
问题驱动,小学生数学,数学深度学习,实践分析,利用教学,教学问题,深度思考,学习状态,教学有效性,小学数学教学,设计和应用
AB值：
0.386243
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