典型文献
课程游戏化背景下幼儿数学活动的组织与开展对策分析
文献摘要：
3～6岁幼儿已经逐步形成自己的思想意识,所以在课程游戏化的背景下,幼儿园教师应当更加注重游戏化的教学方式.特别是教师在开展数学教学活动时,应当在快乐教学的同时,加强幼儿对数学的兴趣和思维逻辑能力的培养,这样的教学活动不仅能够有助于幼儿更好地掌握粗浅的数学知识,还能在更大程度上激发幼儿对数学的兴趣,进一步提升幼儿逻辑思维能力的发展.此外,在开展数学活动时,运用游戏化的教学方式能够有效地缓解枯燥的教学过程,有助于营造出一个轻松、愉快的教学环境和氛围,更加适合幼儿身体和心理的成长,让幼儿充分体会到学习数学的乐趣.文章就如何有效开展幼儿数学教学进行探讨,提出一些具有实用性的建议,仅供参考.
文献关键词：
课程游戏化;幼儿的教学;幼儿数学;开拓思维;快乐教学
中图分类号：
作者姓名：
朱萍萍
作者机构：
福建省漳州市东山县铜陵中心小学附属幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]朱萍萍-.课程游戏化背景下幼儿数学活动的组织与开展对策分析)[J].考试周刊,2022(17):119-122
A类：
B类：
课程游戏化,数学活动,组织与开展,开展对策,对策分析,思想意识,幼儿园教师,教师应,重游,当在,快乐教学,思维逻辑,逻辑能力,粗浅,数学知识,幼儿逻辑,逻辑思维能力,枯燥,轻松,愉快,教学环境,学习数学,乐趣,幼儿数学教学,仅供参考,幼儿的教学,开拓思维
AB值：
0.356395
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