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基于核心素养视阈下的小学美术微课程教学探究
文献摘要：
美术课程是实现素质教育的有效方式之一,在全新的教学背景下,为了更好地培养学生的核心素养,老师可以利用微课程促进美术教学方式的变革.转换学生的学习方法,打破时间和空间的限制,提高美术教学的质量和效率.因此本文基于核心素养视阈下,对小学美术微课程教学展开探究,以期优化小学美术课堂教学,从而更好地实现对学生核心素养的培养目标.
文献关键词：
微课程;小学美术;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
陆燕
作者机构：
江苏省南通市通州区实验小学,江苏南通226300
文献出处：
引用格式：
[1]陆燕-.基于核心素养视阈下的小学美术微课程教学探究)[J].情感读本,2022(35):1-3
A类：
B类：
核心素养视阈,微课程教学,教学探究,美术课程,素质教育,有效方式,利用微,美术教学,换学,质量和效率,小学美术课堂,美术课堂教学,学生核心素养
AB值：
0.245707
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