典型文献
核心素养下小学美术体验式教学对策
文献摘要:
核心素养理念强化了教师对小学生认知能力、思维能力、交流能力以及鉴赏能力的重视程度,广大教师开始在美术课堂上创设体验式教学模式,有效引导小学生切身体验、直接感悟美术信息与艺术滋养.因此,体验式教学掀开了小学美术课堂教学崭新的一页,有效启动了小学生的认知灵光与生命律动,因而能够成为小学生主体参与、快乐互动、互助成长的核心素养发展基地.
文献关键词:
中图分类号:
作者姓名:
曹芳
作者机构:
甘肃省平凉市崆峒区广成学校,甘肃 平凉
文献出处:
引用格式:
[1]曹芳-.核心素养下小学美术体验式教学对策)[J].新课程,2022(35):50-52
A类:
B类:
核心素养下,教学对策,核心素养理念,小学生,学生认知能力,交流能力,鉴赏能力,堂上,体验式教学模式,有效引导,切身体验,掀开,小学美术课堂,美术课堂教学,新的一页,灵光,生命律动,学生主体,主体参与,快乐,核心素养发展
AB值:
0.363866
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