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"双减"政策下小学美术教学探索
文献摘要：
随着我国新课程改革以及素质教育的不断推进,许多教育工作者已经意识到传统教育模式的不足之处.基于"双减"政策,各科教师都在开展有效的小学教学策略探索.在这其中,由于美术课程能够培养学生的审美能力和艺术素养,对小学生综合素质的全面发展起到重要作用,而受到了人们的广泛关注.传统的小学美术教学存在着重视程度不足、教学方法不够科学高效等问题.基于此,本文通过对当前小学美术课程教学现状的分析,依托小学生实际美术学习需求以及身心发展的客观规律,在剖析小学美术课堂教学问题的基础上,探究了在"双减"政策下的小学美术教学策略.
文献关键词：
双减;小学美术;教学
中图分类号：
作者姓名：
邱小燕
作者机构：
福建省龙岩市溪南小学
文献出处：
引用格式：
[1]邱小燕-."双减"政策下小学美术教学探索)[J].家庭教育研究,2022(05):109-112
A类：
B类：
双减,小学美术教学,教学探索,新课程改革,素质教育,教育工作者,经意,传统教育模式,各科,小学教学,教学策略探索,审美能力,艺术素养,小学生,学生综合素质,教学存在,美术课程教学,教学现状,学生实际,美术学习,学习需求,身心发展,客观规律,小学美术课堂,美术课堂教学,课堂教学问题
AB值：
0.32192
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