典型文献
核心素养下小学美术生活化教学策略——以非遗的融入为例
文献摘要：
美术课堂是学生接受美育的主要渠道，将非遗融入小学美术课堂中，不仅可以使美术课堂由传统教学模式向生活化教学模式转变，而且对学生美术核心素养的形成和发展有积极的促进意义。因此，通过相关概念的界定，论述了非遗融入小学美术课堂的可行性及重要作用，提出了小学美术课堂教学生活化的意义，并探索了核心素养下非遗融入小学美术课堂使教学生活化的有效路径和发展建议，旨在传承中华民族优秀传统文化，培养学生美术核心素养。
文献关键词：
核心素养;非遗;小学美术;生活化教学
中图分类号：
作者姓名：
尤小兰
作者机构：
福建省南安市第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]尤小兰-.核心素养下小学美术生活化教学策略——以非遗的融入为例)[J].亚太教育,2022(20):62-65
A类：
B类：
核心素养下,教学策略,非遗,美育,小学美术课堂,传统教学模式,生活化教学模式,模式转变,美术核心素养,促进意义,美术课堂教学,课堂教学生活化,中华民族优秀传统文化
AB值：
0.157247
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