典型文献
"双减"政策下小学美术生活化教学策略
文献摘要：
"双减"政策下,小学阶段教学工作需要进行全面改革,除了要配套调整作业外,更重要的是要推进核心素养教育的全面落地,体现个性化、因材施教和全面育人的教学特色.小学美术教学要坚持生活化原则,从生活中整合课程资源,推进教学的全面创新.小学美术教师要认识到当前美术课堂当中存在的教学内容、教学观念两个方面的问题,以"生活即教育"为基本原则,开展教育教学工作,着重解决教学设计不够生活化、学生美术学习缺少个性以及学生缺少学习兴趣等方面的问题,使生活资源能够成为小学美术教学的重要资源,从而推进教学工作的全面改革.为了适应新时代的发展,提高小学教育全面育人的实际教学效果,小学美术教师需要不断创新教学方式,引入生活资源充实教学内容,使生活资源充分融入美术教学当中.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨静
作者机构：
安徽省芜湖市南瑞实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨静-."双减"政策下小学美术生活化教学策略)[J].教育,2022(27):67-69
A类：
B类：
双减,生活化教学,教学策略,小学阶段,阶段教学,教学工作,核心素养教育,因材施教,全面育人,小学美术教学,整合课程,课程资源,美术教师,美术课堂,教学观念,生活即教育,美术学习,生活资源,高小,小学教育,创新教学方式
AB值：
0.261197
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