典型文献
从"十分"的关系到"十进制"位值的建构——"小数的初步认识"观课反思
文献摘要：
教学片段A:
在新课的引入环节,教师出示如下复习题:(1)1分米=()/()米,7分米=()/()米.(2)4角=()/()元.反馈时,教师要求学生说说各自的想法.
生:1米等于10分米,所以1分米就是1/10米,7分米就是7/10米.1元等于10角,所以1角就是1/10元,4角就是4/10元.
师:你们在哪里见过小数?
生:超市购物、测量体温时都有小数.
师:这节课我们来进一步认识小数.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱学尧
作者机构：
安徽蚌埠市禹会区教育体育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]朱学尧-.从"十分"的关系到"十进制"位值的建构——"小数的初步认识"观课反思)[J].小学教学,2022(24):57-59
A类：
B类：
十进制,观课,教学片段,出示,复习题,分米,求学,想法,你们,哪里,超市购物,测量体温,认识小数
AB值：
0.416863
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