典型文献
在深度学习中探录"数学之美"——以"神奇的'内圆外方'"一课为例
文献摘要：
教学设计背景:
《义务教育数学课程标准(2022年版)》与2011年版相比,有一些明显的变化.其中在总目标中特别增加了"欣赏数学美"这一新要求.在四个学段中又对这一新要求分别做了具体的教学定位:"感受数学美""体验数学美""体验并欣赏数学美""欣赏并尝试创造数学美".这一新变化引发我们思考:数学之美"美"在哪里?如何让学生感受、体验、欣赏、创造数学之美?这一目标的确定,对学生核心素养的形成和发展有何教育价值?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张红娜
作者机构：
河南许昌市普通教育教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]张红娜-.在深度学习中探录"数学之美"——以"神奇的'内圆外方'"一课为例)[J].小学教学,2022(20):43-45
A类：
B类：
数学之美,神奇,内圆外方,义务教育数学课程标准,总目标,欣赏,数学美,学段,教学定位,哪里,学生核心素养,教育价值
AB值：
0.265347
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