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素养导向的数学核心素养评价——《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新变化
文献摘要：
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,我国数学教育已全面开启了以核心素养为导向的数学课程改革.核心素养指导数学教育改革,尤其是数学考试和评价的改革,意味着我国正式迈进素养导向的数学核心素养评价时代.数学教师理解并落实素养导向评价,应理解素养导向的评价理念,坚持"教-学-评"一致性原则,开发多维度评价内容,采用多样化的评价方式.
文献关键词：
素养导向;评价;核心素养;义务教育数学课程标准(2022年版)
中图分类号：
作者姓名：
张维忠;江漂
作者机构：
浙江师范大学 教师教育学院,浙江金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]张维忠;江漂-.素养导向的数学核心素养评价——《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新变化)[J].中小学课堂教学研究,2022(07):1-3,7
A类：
B类：
素养导向,数学核心素养,核心素养评价,义务教育数学课程标准,数学教育,数学课程改革,指导数,数学考试,数学教师,教师理解,落实素养,评价理念,一致性原则,多维度评价,评价内容,评价方式
AB值：
0.252758
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