典型文献
"五度"融合:实现数学活动育人价值的有力抓手
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:"通过丰富的教学方式,让学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感悟基本思想、积累基本活动经验,发挥每一种教育方式的育人价值,促进学生核心素养发展."教师在数学教学中,营造有温度的数学活动物理空间,设置有精度的数学活动教学目标,建构有效度的数学活动教学内容,发掘有深度的数学活动教学范式,拓展有宽度的数学活动评价方式,有助于学生核心素养的培养真正落地.
文献关键词：
数学活动;数学学习;育人价值;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
武建军
作者机构：
江苏省连云港市墟沟小学教育集团 江苏连云港,222042
文献出处：
引用格式：
[1]武建军-."五度"融合:实现数学活动育人价值的有力抓手)[J].江苏教育,2022(11):40-42
A类：
B类：
五度,数学活动,活动育人,育人价值,力抓,义务教育数学课程标准,明确指出,学习过程,基本思想,基本活动经验,教育方式,学生核心素养,核心素养发展,数学教学,有温度,物理空间,活动教学,有效度,有深度,教学范式,活动评价,评价方式,数学学习
AB值：
0.352341
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