典型文献
以学习来定义作业
文献摘要：
"双减"政策出台后,优化作业设计、提高作业质量、减轻学生过重作业负担成为教学研究的热点,也成为"双减"的一把利剑.在惯常的思维中,作业的主要功能是温习巩固学习所得、检测评判学习效果等.人们常说"学而时习之",这里是把"学"和"习"分开来看的.投射到教学活动中,"学"多指课堂学习,"习"多指作业练习.把"学"和"习"分离开来,不仅会让教学活动形成明显的分割,也容易造成学习思维的断裂.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许卫兵
作者机构：
江苏海安市城南实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]许卫兵-.以学习来定义作业)[J].小学教学,2022(18):前插1
A类：
B类：
双减,政策出台,台后,优化作业设计,高作,作业质量,重作,作业负担,一把,利剑,惯常,主要功能,温习,学而时习之,开来,投射,射到,多指,课堂学习,作业练习,学习思维
AB值：
0.531805
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