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思辨课堂:让深度阅读能力进阶发展——以《跳水》教学为例
文献摘要：
思辨课堂,不仅关注文本内容的阅读与理解,而且指向思维能力的训练与发展,最终优化语言的构思与表达,帮助学生实现深度阅读能力的发展与提升.
统编教材五(下)第六单元主题是"思维的火花",语文要素是"了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解".《跳水》是本单元第三篇课文,我设计了这样的教学目标:引导学生深入文本,走进人物内心,充分了解船长的思维过程,感悟其机智果敢、沉着冷静的内在品质;进一步感悟列夫·托尔斯泰作品的构思和表达特征,能自主建构阅读经验,促进深度阅读能力的进阶发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙群燕
作者机构：
江苏江阴市徐霞客实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙群燕-.思辨课堂:让深度阅读能力进阶发展——以《跳水》教学为例)[J].小学教学,2022(09):34-36
A类：
B类：
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AB值：
0.457788
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