典型文献
思辨:语文课堂的应然追求
文献摘要：
从敢问到常问的习惯养成,从感性到理性的思维爬坡,从阅读到表达的能力进阶,是"思辨课堂"应有的模样.具体实施中,要把握好"思辨课堂"的起点、支点和终点.起点要立足文本,以问题驱动,解决"思辨什么"的问题;支点要通过选择策略,巧搭支架,解决"怎样思辨"的问题;终点指向提升阅读能力,弘扬理性精神,锻造独立品格,解决"为何思辨"的问题.
文献关键词：
"思辨课堂";思辨能力;问题驱动;巧搭支架;理性精神
中图分类号：
作者姓名：
于富民
作者机构：
江苏省邳州市南京路小学,221300
文献出处：
引用格式：
[1]于富民-.思辨:语文课堂的应然追求)[J].教育视界,2022(26):48-52
A类：
B类：
语文课堂,应然追求,问到,习惯养成,感性到理性,爬坡,读到,能力进阶,思辨课堂,模样,支点,问题驱动,选择策略,巧搭支架,阅读能力,理性精神,锻造,思辨能力
AB值：
0.43233
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